为了全面提升全体教师的课堂教育质量，我校展开了“人人过关课”系列活动，活动受到了苏派课改中心领导和盛湖学校领导层的高度重视，经过中心领导和全体教师的努力，活动取得了预期的效果。    

导流体系讲座

 

      在我校实施小组合作学习的课改的校本背景下，学校的课改已经进入了第四年，在教育发展的过程中遇到了瓶颈和急需改变的方面。在现阶段，急需让教师深入了解熟悉四大体系理论，并快速应用到一线教学中，我校组织了针对“导流体系”的讲座。

 

 

 

       主讲人杨芳华副校长针对什么是盛湖学校导流体系进行讲解，并深入导学案和课堂流程分步讲述，指出课堂是培养学生能力的地方，是提升教学质量的关键，而高效课堂的载体就是导学案，导学案是隐身的教学设计，强调导学案编写时要遵循三个原则：层次分明、各有所得、学教明晰。

 

“听、评课方式”研讨会

       为了规范教研组备课组对听课评课活动的具体流程，促进教师通过教研活动积累一线经验，累积科研经验，我校邀请苏派课改中学专家李中伟主任针对“听课评课方式方法”进行讲解。

 

 

 

       李中伟主任首先初步解释了听课评课的基本形式，发起方法，而后针对听课应该听什么，评课应该评什么，小组合作的听课评课应该有什么特色等三个问题具体展开讨论。

       李主任指出听课要有准备地去听，听教师怎么讲，听课讲得是否清楚，听教师启发是否得当听学生讨论，在这个过程中也要去看，看教师的精神是否饱满，看教师板书是否合理，看学生，看整个课堂气氛。

        听课评课直接影响新课程改革的进程，只有全面、客观、公正的评价，才能保护教师的课改积极性，正确引导课改走向深入。

全体教师过关课

 

       为了保证小组合作学习的顺利实施，课堂的高效需要青年教师熟练的掌握课堂的具体流程，并在日常工作中坚定落实，应该做到人人熟练，人人会用。因此在校长室的倡导下，我校规范了各科目的课堂流程，并采取“人人过关课”的方式对在校教师进行指导和考察。

 

 

 

       过关课主要以直播和录播的形式在全校范围内开展，全校教师都可以在钉钉群里进行听课学习，并提供意见，也可以随时前往报告厅进行听课。

       教师在上课前应该提前备课，准备符合标准的导学案。过关课结束后由教研组再次观看课程录播，进行规范评课。对于教学流程不熟悉，无法灵活掌握小组合作课堂的教师，进行一对一的辅导提升，鼓励其多听课，多学习，帮助其尽快提升专业能力。

       自11月17日到12月30日，全校共计116位老师通过了过关课。

 

 

 

 

 

 

 

 

过关课活动总结

 

      在全体教师过关课完成后，杨芳华副校长为大家进行了总结。杨校肯定了全体教师的认真辛苦，对教师们教材的准确把控，知识点的落实和课堂流程的熟练应用表示了赞赏。

 

 

  

      杨校指出了教师们在过关课中存在的四个方面的共性问题：第一，时间的把控问题；第二，领学的效率问题；第三，教师如何进行增量评价；第四，期末复习不同课型流程的问题。

      最后，杨校鼓励大家在平时课堂中用好模式，多看看优秀教师的课堂视频，从规范教学走向智慧教学。